3岁娃模仿大白给6只猫做核酸 猫猫真的好乖

9月7日，北京，何先生的孩子从幼儿园放学回家后，开始给家里的6只猫戴口罩，模仿大白拿着棉签给猫咪挨个做核酸。据何先生介绍孩子今年三岁，猫已经五岁了，孩子和猫一起长大，猫也很乖很配合，小朋友有模有样很可爱，自己也陪他一起玩。

这种看似幼稚的“过家家”游戏，心理学上一般称为“假设游戏”或“假装游戏”。

研究历史可以追溯到20世纪30年代帕滕的研究，出现了假设博弈研究的雏形。

20世纪70年代末，心理学研究者开始探索假装游戏与儿童发展的关系。

研究发现，假装游戏与儿童的冲动控制、问题解决、语言、数学和表征有关。

可见，孩子平时的“过家家”并没有家长想的那么幼稚。除了好玩，还有助于孩子全面能力的培养。

曾经有一个实验:一个成年人把一只泰迪熊放在一个房间模型里，让两岁和三岁的孩子看，并让他们找到这个玩具。

实验的结果是，大部分两岁半的孩子都找不到以房间为模型的泰迪熊。

这个实验说明两岁半的孩子还不能完全理解这个房间模型是代表一个真实房间的符号。但是当成年人指出房间模型和真实房间的相似性时，两岁半的孩子就能找到泰迪熊并完成任务。

孩子天生就有学习和探索的欲望。用符号代表现实世界中的事物是一种有趣的体验，通过游戏体验新知识对很多孩子来说是一种不可抗拒的诱惑。

最近的研究发现，假装游戏与叙事能力、假设推理、抽象思维、创造性问题解决、学业发展、一般知识的获得等有密切关系，有助于提高儿童的认知水平。

假装游戏对孩子的成长起着不可或缺的作用。

在社交游戏中，孩子不仅要创造和协调自己的角色，还要讨论每个角色的行为准则，从而提高社交能力。

孩子之间最初的友谊，通常是从假装游戏的交流开始的。经常有领导力的孩子在这个阶段会被凸显出来。更愿意在游戏中交友的孩子更容易融入幼儿园生活。