老师发现6年级孩子看言情成风气 家长这样引导最正确

最近，杭州求知小学的徐丹老师发现班里的孩子开始看言情小说了，从孩子们的阅读记录看出，除了言情，还有悬疑推理，影视热门原著小说等。

作为一名14年教龄的资深班主任，徐老师却是第一次碰到这种情况。“因为这个班从低年级就带起，上次带小学高年级，还是在六年前。以前也有个别学生会看青春小说，但现在却成了‘小气候’。

现在小学生接触网络的机会大大增加，见识面广了，良莠不齐的信息也都有机会接触到，还是需要家长老师来把控。”你觉得孩子看什么书，家长应该把关吗？

当当网青春文学栏目分类徐老师认为，小学高年级，孩子逐渐进入青春期，对两性关系的认识处于萌芽状态，孩子可能懵懂，但家长和老师要做好把关引导。

六年级的学生偷偷看小说，说明孩子在主动阅读的习惯培养上，是有充分的阅读意识的。网络小说和言情小说，本身是没有绝对的好坏。好的文学作品，不应该以是否影响了孩子的学习成绩作为基础的判断，家长能做的，就是把真正的文学作品，名家作品介绍给孩子，进行阅读。

六年级的孩子能够阅读这些小说类的作品，说明他们可以在文字构建的人际关系，情感世界中找到慰藉，也就是可以看懂了。那家长是如何判断偷偷和沉迷这件事呢？因为大部分家长是不会偷偷阅读的，也许少部分家长会当着孩子的面偷偷刷手机，阅读对家长来说，是天经地义的事。所以他们把孩子的阅读定义为偷偷，是不光明的事。

当发现了孩子在看小说，并且因此影响了成绩以后，家长需要做的就是帮孩子拓展视野，进行阅读的提高。把优秀的作品介绍给孩子，正确引导六年级的学生，去看到感情和爱情。

家长简单粗暴的不让阅读，并把偷偷阅读、言情小说定义为是不好的事，孩子一旦被发现在做不好的事，定会激发他们的逆反心理。所以要看到真正的文学小说，其实是让孩子了解文学作品的诞生过程，给孩子看一些网络小说写手的采访，了解他们的工作状态，网络文学的行业发展，把真正的作品介绍给孩子，是去填补他们对未知文学领域的好奇。

家长的正确引导，才能帮助孩子去感受文学作品，言情小说的文字力量，而不是完全拒绝孩子阅读小说。